Willemstad – Op 30 scholen voor funderend onderwijs van het Rooms Katholiek Centraal Schoolbestuur (RKCS) is het resultaat voor de rekentoetsen in de loop der jaren achteruit gegaan. Het gemiddelde is op een schaal van 1 tot 10 onder de 5,0 gezakt in 2013. De resultaten voor de Nederlandse taal laten een lichte stijging zien, maar komen in 2013 ook nog steeds onder de 5,0 uit.
Advertentie
Papiaments daalt in de loop der jaren en is in 2013 gemiddeld een 6,5.
De al eerder geuite zorgen binnen de Staten worden met deze gegevens bevestigd in het onlangs uitgebrachte jaarverslag 2012-2013 van het RKCS.
,,De vergelijking van de resultaten van 2013 met de resultaten van 2010, 2011 en 2012, wijst uit dat er in 2013 een achteruitgang was op het gemiddelde van alle RKscholen op het gebied van rekenen.
Het gemiddelde van rekenen is gedaald van een 5,29 in 2010, naar een 5,19 in 2011, naar een 5,04 in 2012 en naar een 4,83 in 2013”, zo staat in het verslag.
Wel constateert het RKCS een lichte stijging bij de Nederlandse taal van 4,73 in 2010, naar een 4,94 in 2013.
Bij Papiaments scoren slechts acht scholen boven de 7,0, zeven van de 30 scholen scoren een voldoende op Nederlands, elf scholen scoren op deze taal beneden de 4,5. Bij rekenen scoren slechts twee scholen een voldoende.
,,Uiteindelijk hebben maar twee scholen een voldoende op alle onderdelen en vijf scholen een 5,5 of meer op alle onderdelen”
, aldus het jaarverslag dat erbij stelt dat dit plaatje nauwelijks verschilt van voorgaande jaren.
De lage cijfers hebben al enkele jaren de aandacht van het RKCS.
Leerkrachten krijgen workshops en er is een nieuwe rekenmethode geïntroduceerd, ‘Alles telt’.
Hierover wordt in het verslag uitgelegd dat vanaf 2011 Cito rekentoetsen worden afgenomen in de groepen 3 tot en met 8 waarbij telkens random vijf leerlingen de toets afnemen. Uit de toetsresultaten blijkt dat het rekenniveau over de hele linie nog steeds onvoldoende tot matig is.
Het jaarverslag: ,,Het is echter wel duidelijk dat er vorderingen zijn in de groepen 3 tot en met 7 ten opzichte van 2011 en dat groep 4 na twee jaar de nieuwe methode te hebben gebruikt, een duidelijke vooruitgang heeft gemaakt in 2013 ten opzichte van 2011.”
Over het Nederlandse taalonderwijs wordt in het verslag geschreven:
,,In het schooljaar 2009-2010 is de Nederlandse taalmethode ‘Taalactief’ op alle scholen ingevoerd. Echter, sinds de invoering komen vanuit het veld vele klachten over de nieuwe methode bij het schoolbestuur binnen. Als belangrijkste knelpunten van de methode worden een te hoge moeilijkheidsgraad van de taal- en woordenschatoefeningen genoemd, alsook een gebrek aan aansluiting op de belevingswereld van het Curaçaose kind.”
Het RKCS heeft in reactie hierop een inventarisatie laten maken van de problemen. Het onderzoek is inmiddels afgerond en er wordt gewerkt aan de aanbevelingen.
Bron: Antilliaans Dagblad
Advertentie